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REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

Ministère de l’Enseignement Supérieur, Universitaire et Recherche Scientifique

INSTITUT SUPERIEUR DES SCIENCES PEDAGOGIQUES DE NGIDINGA

ISSP/NGIDINGA

RAPPORT

OUVERTURE ET DEBUT D’ACTIVITES ACADEMIQUES DE L’INSTITUT SUPERIEUR DES SCIENCES PEDAGOGIQUES DE NGIDINGA, "I.S.S.P" Date : Vendredi, 14 décembre 2019

Heure : 14h00’ à 16h30’

Participants : voir liste des présences

1.     Introduction

L’Institut Supérieur des Sciences Pédagogiques de Ngidinga, "I.S.S.P/Ngidinga" en sigle, est une Institution supérieure privée sous la tutelle de l’Organisation Communautaire "Collectif du Développement de la Haute Inkisi", "CO.DE.H.I, en sigle.

L’Institut est implanté provisoirement au sein de la paroisse catholique de Ngidinga, au Kongo-Central.

En progression normale, elle lance quatre sections pour cette année 2019-2020.

Les étudiants ont été recrutés par deux tests.

2.     De l’activité

a)    Motif

L’implantation de l’école nécessite quelques étapes dont le plaidoyer et l’atelier de lancement des activités, ce jour réalisé.

b)    But

L’activité est organisée en vue de la promotion en faveur de la scolarité des étudiants ainsi que le lancement de l’année 2019-2020 avec la publication de la liste nominative des étudiants retenus après concours.

c)     Participants

La participation multiple est constituée de (cfr liste) :

Ø Etudiants et parents;

Ø Autorités et leaders locaux ;

Ø Autorités du Ministère de l’EPSP ;

Ø Système des Ecoles Associés à l’UNESCO (représenté) ;

 d)    Déroulement

La journée a été conçue afin que la cérémonie s’oriente sur trois points :

Ø La cérémonie de lancement proprement dite ;

Ø L’entretien des autorités académiques avec les étudiants ;

Ø L’échange entre les administrateurs et les autorités locales.

 Le représentant du Directeur Général faisant office de modérateur, a démarré la séance par l’hymne national. Juste après, il a fait le mot d’ouverture du Directeur Général et de lancement de l’année académique 2019-2020.

Enfin, il a présenté le programme du jour.

 Dans l’agencement de cet ordre du jour, la parole a été donnée tour à tour à :

1)    Président du Conseil d’Administration de l’ISSP

Le PCA, Monsieur MAKABU LUFUTA Ignace, a commencé par remercier l’assistance pour la présence à la cérémonie. Ensuite, il a rappelé l’historique de l’ISSP/Ngidinga de par son initiation jusqu’aux motifs de son existence. Il a signalé que les réalités de la contrée justifient son emplacement vu la couverture du milieu par rapport aux entités environnantes dont le territoire de Kimvula et Popokabaka, la frontière avec l’Angola par Kindompolo ainsi que le secteur de Wungu.

Pour la petite histoire, le projet de l’Institut supérieur  des sciences pédagogique (ISSP) de Ngidinga, entre dans la ligne droite de la vision du développement intégral dans le cadre du programme de la reconstruction  nationale du Chef de l’Etat, son Excellence, Monsieur Félix  Antoine Tshisekedi Tshilombo.

Pour l’ISSP, a-t-il souligné, l’archétype opté est celui de l'«Université Inclusive » qui est construit sur le partenariat entre l’école et la communauté. Ici, le succès de ce travail dépend en grande partie des coopérations à sauvegarder avec d'autres acteurs locaux.

Somme toute, la perspective de l’ISSP/Ngidinga est de bâtir des leaders "Tout-petit-patrons" en vue de prévoir la gestion fédérative et le développement que nous désirons à notre manière.

En outre, le PCA a exhorté les étudiants de l’ISSP/Ngidinga à un bon parcours des enseignements et leur a souhaité la bienvenue dans cette Institution académique.

Enfin, il a terminé par remercier toute l’assistance.

 2)    Secrétaire Général Académique

Le SGA a commencé par rappeler les textes portant dispositions administratives et  légales relatives à l’implantation et le fonctionnement de l’ISSP/Ngidinga.

Pour ce faire, nous mettrons à votre disposition des enseignants qualifiés et expérimentés. Ainsi, les étudiants formés seront à la hauteur de leurs taches pédagogiques.

L’institut Supérieur des sciences pédagogiques dispose de quatre grandes facultés :

v Lettres et sciences humaines

v Psychologie et sciences de l’éducation

v Sciences techniques 

v Sciences exactes

Dans la perspective, nous envisageons l’ouverture de sciences commerciales, de sciences de santé et les sciences agronomiques.

·        Pour la section de lettres et sciences humaines, nous avons deux options : Français Langues Africaines, histoire et sciences sociales 

·        Pour la section de psychologie et sciences de l’éducation, nous avons retenu l’orientation Scolaire et Professionnelle (OSP) ou la psychologie, les autres sections viendront se joindre au fur et à mesure.

· Les activités vont se dérouler en caractère modulaire aux après – midi à partir de 13 h30 à 19H30.

Il a fini par présenter la liste nominative des étudiants retenus pour l’année académique 2019-2020.

 3)    En dernier, la parole au Chef de Secteur a.i du Secteur de Malele pour le mot de la clôture

Dans son allocution, le Chef de Secteur a.i, a parlé de son allégresse et de son souhait de bienvenue à tous. Ses remerciements ont suivi à l’endroit des initiateurs de l’ISSP exhortant par le fait tout le monde à œuvrer pour le développement de l’Institut.

Enfin, le Chef a encouragé les étudiants afin d’atteindre les résultats attendus par la communauté.

A la fin de la cérémonie, un rafraichissement a eu lieu à deux niveaux : l’autorité académique s’est placée avec les étudiants pour parler des en-dessous leur concernant tandis que les administrateurs se sont retirés pour un entretien avec les autorités locales.

La journée a pris fin à 16h30’.

Fait à Ngidinga, le 13 Décembre 2019.

Le Rapporteur

MASOMO Uba Masomo Christophe
Coordonnateur Club UNESCO "C.R.D.C"


[i] Les textes des exposés sont repris en annexe.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Christ MASOMO Uba Masomo "Ya Papa".

Christophe MASOMO Uba Masomo, de son nom traditionnel, MASOMO Mbidi Ngani Kisungu Magonso Ndonzoao Christophe Richard, communément appelé Ya Papa. Né un certain 07 Juillet 1962 à Tumba-Mani, au Kôngo Central (Ex. Bas-Zaïre), son père Michel MASOMO (décédé le 22 février 2010 à Kisantu) était enseignant (Directeur d’école primaire catholique), est originaire de Mfidi/Malele. Sa mère, Louise MUNKOKA Kizunda, ménagère de formation, est originaire de Kingoma, à Wungu/Kimpemba, appartenant à la lignée Kinziedi Kintuala. Elle donne six enfants, trois filles trois garçons, et surnomma par circonstance le 2è, Christ Masomo, Makisosila.
Christophe MASOMO passera ses études primaires dans des écoles catholiques de Kintusi (1971), Mpese (1972) puis Saint Joseph (Mfuki garçons, 1974). Il sera interné pour le cycle d’orientation (CAJACO) au Collège Notre Dame de Mbansa-Mboma jusque 1976. Après 2 ans de repos médical, il termine les humanités en 1982 à l’Institut catholique Ngwisana de Lemfu (Christ-Roi). Dès 1982, Christ Masomo vagabonde entre les études, notre beau métier ainsi que l’aventure touristique.
A Kinshasa, il avale son beau calvaire. Abandons cumulés des études techniques, commerciales, puis techniques professionnelles. Il en arrive après tout à la Gestion Administrative, puis viendra le graduat en Sciences de Développement et celui en Informatique avant de terminer les Sciences Infirmières.
Vite, il combine les secteurs privé et public : Enseignant au secondaire, Enseignant de relève puis Directeur Adjoint au primaire, Secrétaire Administratif d’Institut Supérieur, Secrétaire Administratif puis Secrétaire Général Adjoint d’ONG, Assistant Médical de Centre de Santé, Consultant d’Organisme local. Appelé au Congo (Pointe Noire) en 1994 pour une mission mixte d’ONG de santé, il sera bloqué à Brazzaville suite aux effets de la guerre 11 mois durant. En 1995, il regagne Kinshasa/Zaïre où il achève ses cycles de licence respectivement en Sciences de Développement et en Informatique de Gestion. Il s’engage désormais dans la profession libérale et humanitaire. - De Brazza à KIN, il dispense la formation de "l’Ecriture Négro-Africaine" qu’il apprit de l’inventeur WABELADIO Pay.

(A SUIVRE)
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  JE TE PARLE A TOI JEUNESSE
LETTRE À LA JEUNESSE
de Amadou Hampâté Bâ

Extrait de : "Lettres ouvertes à la jeunesse - Concours Dialogue des générations" organisé par l'ACCT (Agence de Coopération Culturelle et Technique) pour l'année "1985, Année internationale de la Jeunesse".

Mes chers cadets,
Celui qui vous parle est l'un des premiers nés du vingtième siècle. Il a donc vécu bien longtemps et, comme vous l'imaginez, vu et entendu beaucoup de choses de par le vaste monde. Il ne prétend pas pour autant être un maître en quoi que ce soit. Avant tout, il s'est voulu un éternel chercheur, un éternel élève, et aujourd'hui encore sa soif d'apprendre est aussi vive qu’aux premiers jours.

Il a commencé par chercher en lui-même, se donnant beaucoup de peine pour se découvrir et bien se connaître, afin de pouvoir ensuite se reconnaître en son prochain et l'aimer en conséquence. Il souhaiterait que chacun de vous en fasse autant.

Après cette quête difficile, il entreprit de nombreux voyages à travers le monde : Afrique, Proche-Orient, Europe, Amérique. En élève sans complexes ni préjugés, il sollicita l'enseignement de tous les maîtres et de tous les sages qu'il lui fut donné de rencontrer. Il se mit docilement à leur écoute. Il enregistra fidèlement leurs dires et analysa objectivement leurs leçons, afin de bien comprendre les différents aspects de leurs cultures et, par là même, les raisons de leur comportement. Bref, il s'efforça toujours de comprendre les hommes, car le grand problème de la vie, c'est la MUTUELLE COMPRÉHENSI0N.

Certes, qu'il s'agisse des individus, des nations, des races ou des cultures, nous sommes tous différents les uns des autres ; mais nous avons tous quelque chose de semblable aussi, et c'est cela qu'il faut chercher pour pouvoir se reconnaître en l'autre et dialoguer avec lui. Alors nos différences, au lieu de nous séparer, deviendront complémentarité et source d'enrichissement mutuel.

De même que la beauté d'un tapis tient à la variété de ses couleurs, la diversité des hommes, des cultures et des civilisations fait la beauté et la richesse du monde. Combien ennuyeux et monotone serait un monde uniforme où tous les hommes, calqués sur un même modèle, penseraient et vivraient de la même façon ! N'ayant plus rien à découvrir chez les autres, comment s'enrichirait-on soi même ?

A notre époque si grosse de menaces de toutes sortes, les hommes doivent mettre l'accent non plus sur ce qui les sépare, mais sur ce qu'ils ont de commun, dans le respect de l'identité de chacun. La rencontre et l'écoute de l'autre est toujours plus enrichissante, même pour l'épanouissement de sa propre identité, que les conflits ou les discussions stériles pour imposer son propre point de vue. Un vieux maître d'Afrique disait : il y a "ma" vérité et "ta" vérité, qui ne se rencontreront jamais. "LA" Vérité se trouve au milieu. Pour s'en approcher, chacun doit se dégager un peu de "sa" vérité pour faire un pas vers l'autre...

Jeunes gens, derniers-nés du vingtième siècle, vous vivez à une époque à la fois effrayante par les menaces qu’elle fait peser sur l'humanité et passionnante par les possibilités qu'elle ouvre dans le domaine des connaissances et de la communication entre les hommes. La génération du vingt et unième siècle connaîtra une fantastique rencontre de races et d'idées. Selon la façon dont elle assimilera ce phénomène, elle assurera sa survie ou provoquera sa destruction par des conflits meurtriers.
Dans ce monde moderne, personne ne peut plus se réfugier dans sa tour d'ivoire. Tous les États, qu'ils soient forts ou faibles, riches ou pauvres, sont désormais interdépendants, ne serait-ce que sur le plan économique ou face aux dangers d'une guerre internationale. Qu'ils le veuillent ou non�
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